在我校，有这样一位老师，她以数字技术为笔、以非遗文化为墨、以社区公益为纸、以教育平台为卷，在科技与文化的交汇处默默耕耘。她心系安徽“三地一区”建设和长三角一体化发展大局，将高级工艺美术师的匠心技艺与前沿数字技术深度融合，走出了一条“科研探索—课堂教学—社区服务—资源辐射”全链条贯通的创新之路。她就是我校信息工程与传媒学院教师杭航，我校“最美科技工作者”候选人。
勇立数智潮头，做科技与文化融合的“破浪者”
杭航老师始终聚焦元宇宙、人工智能等前沿科技与安徽地方文化、教育民生的交汇地带，潜心开展跨学科研究。她主持及参与《在元宇宙视域下对家庭教育智能机器人产品设计和服务系统设计的分析研究》《打造城市品牌，助力合肥文旅——“庐州窑”陶瓷文创产品的开发与研究》等多项省级、校级重点科研课题，将数字设计思维系统导入智能产品开发与文旅IP孵化，在“科技+人文”的交叉地带形成了鲜明的研究特色。相关成果发表在一类和四类期刊，获发明专利1项、外观设计专利2项。她还主动对接企业开展横向课题，以实际行动诠释了创新驱动发展战略在高职院校的落地生根。
深耕职教沃土，做技术技能与价值塑造的“引路人”
在教学中，杭航老师把立德树人根本任务与科技创新素质培养有机统一，开创性地将课程思政、非遗文化传承、社会公益项目与专业课程无缝衔接。依托主持和参与《以课程思政为导向在3D高级制作课程中融入社会公益项目的教学实践与研究》等省级、校级教研项目，带领学生走出课堂，用3D建模、动画等数字技术为社区非遗传播、特殊群体艺术疗育等设计公益服务方案，形成了“学—做—创—传”一体化的特色教学模式。她倾心指导学生参加大学生广告艺术大赛、大学生计算机设计大赛、职业院校技能大赛等赛事，将前沿的元宇宙设计理念、非遗文创开发经验倾囊相授，学生多次斩获专业比赛等级奖。在杭老师的悉心指导下，一批批懂技术、有情怀、强审美的数字工匠由此走向产业一线。杭航老师个人也荣获安徽省高等职业院校教学能力大赛二等奖及“校级教坛新秀”“校级优秀教师”“校级优秀共产党员”等荣誉称号，为学校职业本科创建积淀了厚实的教学改革成果。
赓续江淮文脉，做教学、科研、社会服务价值贯通的“践行者”
杭航老师以高级工艺美术师的匠心技艺为根基，用数字科技激活地方非遗资源，积极投身安徽“三地一区”建设和长三角一体化发展大局。经过多年探索，她打通了“科研探索—课堂教学—社区服务—资源辐射”的全链条闭环：将源于国家艺术基金研习的“非遗数字化采集与转化”方法，转化为核心教学项目，带领学生共同采集非遗数据，再将这些实践成果精心设计成系列社区公益文创活动，让数字技术走出课堂，真正服务于人民、温暖人心。她将教学、科研与公益实践的全过程，系统梳理、提炼升华，建设成高品质的数字化课程资源，成功入选国家级教学资源库平台，实现了从田野到课堂、从社区到国家平台的完整价值跃迁，真正做到了把论文写在祖国大地上，把科技成果应用到服务社会、服务人民的实践中。
“技术，终归是要解决真问题的。”这是杭航老师常挂在嘴边的话。从长三角的文创标杆城市到皖南山区的古村落，从非遗工坊老艺人的案头到城市社区老人的活动室，她用脚步丈量出文化传承与创新需求的真实脉络。在技术浪潮汹涌向前的时代，她没有追逐风口，而是选择回到土地，用最扎实的方法，做了一件最需要耐心的事——用数字技术为即将消失的文化留下底稿，为学生种下“技术为人”的种子。她将艺术家的审美追求、科学家的严谨态度与工匠的精益求精融为一体，充分展现了一名高职院校科技工作者扎根一线、甘于奉献的最美风采。在2026年科技活动周的舞台上，杭航老师用她的智慧与坚守，展现了一名职教科技工作者对文化传承的深情与担当。（供稿：信息工程与传媒学院 梅雨林 初审：尹宗平 审核：杨璨）
